今天给各位分享小学英语教学中跨文化交际的知识，其中也会对小学英语教学中跨文化交际的重要性进行解释，如果能碰巧解决你现在面临的问题，别忘了关注本站，现在开始吧！
本文目录一览：
- 1、如何将跨文化交际融入小学英语的教学实践呢
- 2、浅谈跨文化交际与英语教学
- 3、如何培养小学生的跨文化交际能力
- 4、如何在小学英语教学中培养跨文化交际意识
- 5、小学英语教学中如何有效结合英美文化知识总结
如何将跨文化交际融入小学英语的教学实践呢
要进行跨文化交际，不但要具备语言知识和语言技能，为交际提供前提，同时语言的得体性也是很重要的方面。
通过词汇学习渗透文化意识英语词汇在长期的使用中，积累了丰富的文化涵义。因此在教学中，教师要把词汇作为渗透文化意识的切入口，注意对英语词汇的文化涵义的介绍。
交际文化在语言中的涉及面非常广，从日常见面问候、称赞、致谢、道歉、到了解、掌握委婉语、禁忌语及至体态语言等。换句话说，只要我们学习语言就不可避免地接触所学语言国家的交际文化。
从而有效地培养学生跨文化交际的意识，并进一步培养学生尊重各国文化并传播中外文化的使命感，同时还可提高学生在面对真实语境时自如地进行语言和非语言交际的能力，进而达到我们的教学目标。
将跨文化交际理论融入教学实践中的意义：培养全球化视野：通过了解不同文化的价值观、思维方式、习俗等，学生能够更好地理解和尊重其他文化，培养全球化视野，适应全球化的发展趋势。
摘要：在全球一体化情境下，跨文化交际能力已成为英语教学重点培养的能力之一。本文回顾了跨文化交际能力的定义与分类，结合现状，提出了一些教学建议。
浅谈跨文化交际与英语教学
因此，在教学过程中，如何渗透文化信息，提高学生的跨文化交际能力，成为一项研究课题。
跨文化交际的研究对于英语教学确实有着重大的实际意义。这是因为英语教学不仅是传授语言知识，更重要的是培养学生的交际能力．培养他们应用英语进行跨文化交际的能力。
语言和文化密不可分的关系决定，当前高中英语教学不仅是语言知识的传授，而且包括文化知识的传播和对学生跨文化交际意识和能力的培养。下文主要探讨在高中英语教学中跨文化教学的必要性以及高中英语跨文化教学目标的实现途径。
英语教学的最终目的是使学生能运用所学的语言进行交际，跨文化交际既是英语教学的目的，也是英语教学的手段。
将跨文化交际融入小学英语的教学实践如下：布置多样的学习环境：可以在教室里布置一些具有英语文化特色的装饰，如英语谚语、英语标志牌等，让学生感受到英语文化的氛围。
中学英语教学与跨文化交际 （一）跨文化交际能力概述。 不同文化背景的人们之间的交际是跨文化交际。一般而言，跨文化交际能力指的是进行成功的跨文化交际所需要的能力和素质。国内外众多学者对这一概念从不同侧面进行了论述。
如何培养小学生的跨文化交际能力
1、将跨文化交际融入小学英语的教学实践如下：布置多样的学习环境：可以在教室里布置一些具有英语文化特色的装饰，如英语谚语、英语标志牌等，让学生感受到英语文化的氛围。
2、提供良好的语言环境。孩子的语言能力的发展需要一个良好的语言环境，父母和教师可以给孩子提供多样化的语言体验，如听故事、唱歌、看电影、参加文艺活动等。培养孩子的语言兴趣。
3、多读好书，训练语感：小学生时期是培养语感的关键时期，要尽可能多地让孩子阅读优秀的语言文字，如童话故事、名著等，这可以丰富孩子的语言知识和提高语感。
4、一）授课教师要转变观念 在我国目前的教学体系中，外语教学多半只在课堂上进行，教师起着绝对的主导作用。因此，授课的教师必须要转变自己的观念，切实认识到培养学生跨文化交际能力的重要性。
5、我们要培养学生具有良好的品德，小学生人际交往能力的培养尤为重要。只要通过对学生生活的引导，发展他们丰富的内心世界和主体人格，培养他们对生活的积极态度和参与社会的能力，才能提高他们的人际交往能力。
如何在小学英语教学中培养跨文化交际意识
1、将跨文化交际融入小学英语的教学实践如下：布置多样的学习环境：可以在教室里布置一些具有英语文化特色的装饰，如英语谚语、英语标志牌等，让学生感受到英语文化的氛围。
2、在日常教学中，我是这样做的：把课堂教学作为渗透英语文化意识的重要渠道就目前而言，课堂教学依然是教学活动的主要方式，而且学生和教师在课堂上的时间也最长。
3、网络信息的飞速发展，世界各国经济文化的频繁交流，要培养适合二十一世纪的新型人才，对学生跨文化意识的培养势在必行。
4、首先，课前准备要充分。课前应认真仔细地做好准备工作，特别是对教案要胸有成竹，教学各主要环节能历历在目，做到教学过程清新、结构合理、方法恰当、内容适度，符合学生的心理规律和认知特点。
小学英语教学中如何有效结合英美文化知识总结
1、下面结合本学期教学实践总结一下教学情况如下： 面对所有学生，认真备课。
2、注重介绍英语词汇的文化意义，培养学生的文化意识 英语词汇在长期的使用中积累了丰富的文化意义，所以在教学中，教师要注重对英语词汇文化意义的介绍，以防止学生单纯地从词汇本身作出主观。
3、应该把握良机，渲染[_a***_]堂气氛，引发学生的兴趣和求知欲；充分研究教材，认真备课，在各教学环节中增加趣味性；注重“以人为本”，发挥学生主体作用；建立新型师生关系，重视师生情感交流，培养兴趣；开展内容广泛、形式多样的英语课外活动等。
4、在今后的工作中，要戒骄戒躁，扬长避短，争取更上一层楼。 小学英语教学工作总结 篇2 为了全面提高学生的素质，更好地实施新课程标准，努力优化课堂教学，提高教育教学质量，提高我校教师的教育教学水平。
5、要想运用真实、地道的英语进行恰当、得体的交际，仅靠语言知识和语言技能是远远不够的，只有具备了丰富的文化知识才能使交际得以顺利进行，为成功交际提供保障。因此，在教学中必须注重对文化的渗透。
6、在英语课堂教学中，激发学生的兴趣是小学英语教学的重要环节。下面我总结一下本学期教学情况： 学生是学习的主体，授课内容要面向全体学生 在教学中，认真阅读各种教科参考书，结合学生的学习情况，制定好教学计划，写好教案。
关于小学英语教学中跨文化交际和小学英语教学中跨文化交际的重要性的介绍到此就结束了，不知道你从中找到你需要的信息了吗 ？如果你还想了解更多这方面的信息，记得收藏关注本站。
