本篇文章给大家谈谈中学英语生态英语教学，以及高中英语生态课堂对应的知识点，希望对各位有所帮助，不要忘了收藏本站喔。
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何为初中英语生态教学模式
推进英语课堂教学的改革发展。英语源于生活，英语服务于生活。通过课题的研究与实践，开展有情趣的英语教学，建构新颖的师生关系，联系师生生活经验，在一定的情境中学习、建构生活化的英语课堂。
实践证明我校的自主、合作、探究的学习模式是一种行之有效的新型教学模式，它为培养学生的自主学习能力和合作学习精神提供了理论支持。
创设情景、引导学生进行自主学习 初中英语《goforit！》教材的内容将普及性、基础性、科学性、知识性、和灵活性融于一体，特别是任务型教学途径在教材中的运用，更让教师觉得新颖。
摘 要： 情境式课堂教学是一种新的教学模式，该方法主要在教学中为学生创造一种教学氛围和语言环境。可使学生更好的感知语言的魅力。从而更加快速的掌握语言知识点，提高语言能力。
、 功能意念法：这种方法是教师集中提供给学生在某次会话时或某种情境中可能运用的有关语言，让他们感知其功能，在交际中运用。
如何创建农村中学英语课堂教学特色
1、如运用愉快教学法，教学生唱英语歌、做游戏、猜谜、搞竞赛等活动。创设情境教学，***用表演、自由对话、角色扮演等形式，让学生感到学习英语是有用的，又是能够学会的、用好的。
2、如果一名英语教师，能具有广博的知识、丰富的阅历、扎实的功底，他的课就一定能妙趣横生、引人入胜，在英语教学中，就能做到游刃有余，教育教学质量就能大大提高。
3、安排时间。教师要合理安排各教学环节和活动所需时间。众所周知，课堂教学时间的把握最为重要因为同一种教学活动由于活动内容、活动目的、活动主体、活动场所和活动手段的不同，所需时间也不尽相同。
4、教师适时对学生的学习进行指导，使学生在获得文化的同时，提高对英语文化的自我学习能力。
如何提高农村中学英语课堂教学的效率
1、因此，我们英语教师要根据当前的实际，不断更新教学理念，***取灵活多样的方法和手段激发学生的学习兴趣，优化英语课堂教学，才能提高课堂教学效率。
2、不知学生们的学习积极性如何。可以在教学中侧重于多带着他们听和说，激发出浓厚的兴趣来。积极性高了，专注度增加，效率就容易上去。
3、在英语教学中，如果我们教师已自身高涨的热情去带动每一位学生，让每一位学生参与到其中来，不让每一位学生掉队，以鼓励性的语言表扬学生，给他们自信，努力激发学生学习的热情，课堂教学必将收到较为理想的效果。
4、在农村初中英语课堂教学中，教师要关注学生的情感，了解学生的兴趣爱好，和谐师生关系；并且要注意教学的趣味性和多样性，激发不同层次的学生的学习热情，从而提高全体学生的学习积极性，只有这样才能提高英语课堂教学的有效性。
5、抓好教学常规管理教学常规管理是学校工作的中心环节，抓好教学常规管理是提高教学质量的重要保证。农村教育发展通常滞后于城市，然而教学常规管理对提高我们课堂效率至关重要。
怎么教初中生英语?
1、如运用愉快教学法，教学生唱英语歌、做游戏、猜谜、搞竞赛等活动。创设情境教学，***用表演、自由对话、角色扮演等形式，让学生感到学习英语是有用的，又是能够学会的、用好的。
2、初中生英语教学方法： 童话剧教学法 教学内容直接决定了学生的学习欲望和制约着语言教师对教学方法的选用。学生用书主体部分为经典的英美英语童话故事。
3、利用一切可能的机会，练习英语口语，比如，与外教交流、参加“英语角”活动、与同学进行对话、讲英语故事、唱英文歌曲、演英语短剧、进行诗歌[_a***_]等。
4、如写 日记 、便条、留言、打、问路、购物、班会、英语语言问题、看图写话等多方面练习，学生从不会写到会写，从写几句到写比较长的短文，而且内容精湛。
如何在高中英语词汇教学中渗透环保教育
1、下面是笔者就新课标教材以及个人教学实践对如何进行词汇教学的一点意见和看法。注重语音教学，打好词汇基础 语音是语言存在的物质基础，教师应该把语音教学贯穿于教学过程的始终，从而为词汇教学打下坚实的基础。
2、高中英语词汇教学模式具有多样性，教师在教学过程中需要树立创新教学意识，改变传统单一的教学方法，创设具体的情境教学模式，从而达到增强学生学习效果的目的。
3、利用开学后一月左右的时间从语言、词汇、句型、语法等方面帮助学生系统复习。
4、如果学生能找到词根nature自然，从前缀super-超级，以及后缀 -al（一般构成形容词），即可推测supernatura的意思超自然的。
5、如何在英语教学中渗透学习策略的培养：教师要引导学生依据自己的实际情况制订阶段性学习目标以及实现目标的方法。
6、教师未能依据英语词汇自身的特点教授单词。教师在教学中，没有将单词的拼写与读音规则加以联系，只是让学生一味地跟读，导致学生在记忆单词时也不懂利用音形记忆法，提高效率。
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