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如何提高小学英语课堂教学的实效性
1、以情景为环境，以活动为载体，以交际为主题，充分利用各种教学***，***用听、做、说、唱、玩、演的方式，为学生提供充分的语言实践机会，鼓励学生积极参与、大胆表达，让学生在活动中学会英语，并用英语进行交流和做事情。
3、利用卡片、实物、图画、简笔画等手段教学词、句，体现教学的直观性和趣味性，让学生轻松地掌握所学内容。在小学英语教学的目的就在于要使学生爱学、乐学、好学。
4、创设符合教学内容贴近学生生活的真实的教学情境是小学英语课堂实施有效教学的重要途径。
小学英语教学存在的问题和小学英语游戏教学法的意义是什么?
1、其实有人说小学生只要学好中文就可以，中文没学好学什么英语。但是学英语不是什么崇洋***，长大以后是有一定的实用性。找工作什么的有很大用处，而且得到的机会比不会英语的也大很多。
2、小学英语游戏教学方法有效的提高孩子的兴趣 小学生英语的学习过程已成为了课程内容的一部分，因此英语的学习方式不能再是单一的、枯燥的、以被动听讲和练习为主的方式，它应该是一个充满生命力的过程。
3、游戏有助于强化学生的记忆。小学生的记忆，往往以无意记忆占据优势，感兴趣的就注意，也易牢记，不感兴趣的不注意，记得显然也不牢固，记忆与兴趣紧密相关。在乐学中记忆，并能保持记忆的持久性。
4、导语：在小学英语教学中，恰到好处地运用课堂游戏能有效提高学生的学习兴趣，激发小学生的想象力与记忆力，让他们能够在轻松的环境中接受英语知识。
5、小学英语教学法的意义如下：培养兴趣：小学阶段是学生学习英语的黄金时期，通过有趣的教学方法激发学生对英语的兴趣，使他们更愿意主动学习英语。
小学英语课堂游戏存在的问题
1、案例分析：课堂游戏形式不能一成不变，必须进行不断创新，否则学生会觉得疲倦而导致效果受到影响。教师在设计游戏时，可从多个角度出发，尽量丰富游戏的过程环节与表现形式，最大限度地激发出学生的积极性。
2、提问过多、过长：小学生所具备的词汇及基础知识比较少，教师有时提的问题过长过多，学生听不懂，心理上就有一种挫败感，加上教师一再追问，他们就更加不知所措。
3、卡通游戏，音乐小场景等具有生活气息的内容穿***多媒体的课件中去。以引起小学生的学习兴趣。设计时，要合理安排，精心设计，符合小学生自己的口味。让小学生学的有趣，学的快乐，学的有意义。
4、教师们在课堂结构安排上主要存在以下几种问题： （1）教学环节之间缺乏过渡 在英语课堂教学中，许多教师将大量的时间和精力花在了活动设计上，对各教学环节间的衔接与过渡关注不够，使得课堂结构显得松散、凌乱。
5、而游戏则是儿童最喜欢、最乐于接受的教学方式。在小学英语课堂教学中设计合理有趣的游戏活动，将会使英语课堂教学变成学生的乐园，使他们爱学英语、乐学英语，在学中玩、玩中学，从而提高课堂学习的效率，优化课堂教学质量。
6、而且要时时有一些新的东西。第三点，游戏的时间也要安排合理。第四教师要有很好的课堂调控能力。不能一开始游戏学生就无法安静，使得正常课堂没法进行。第五，游戏中要公平，规则一类的要提前告知学生，不能混乱。
目前如何改变农村小学英语的教学现状?
1、．农村小学教学方法、手段相对比较落后。农村小学基础差，师资水平参差不齐，在农村小学中还使用传统的英语教学方法，课堂气氛沉闷，学生处于被动接受状态，无法满足他们的学习兴趣，以致于学生产生厌倦心理，不愿意继续学习英语。
2、充分调动学生学习外语的积极性、主动性，***用活动途径，倡导体验参与，充分体现以学生为主体教师为主导的英语教学理念，从而提高英语教学效率。
3、其次，上好课是提高课堂教学有效性的关键点。 课堂是教师开展教学活动的主阵地，是学生获取知识的主渠道，教师认真上好每一堂课是提升整个教学过程有效性的关键。讲究课堂教学策略是提高课堂教学有效性的重要手段。
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