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本文目录一览：
- 1、小学英语教学法包含了交际法,听说法等,如何理解交际教学法与其他教学法...
- 2、小学英语教学法中导入技能的训练目标是什么
- 3、如何培养小学生的听说能力——小学英语教学法初探
- 4、小学英语教学法的内容介绍
- 5、小学英语教学法中任务型教学要注意什么
小学英语教学法包含了交际法,听说法等,如何理解交际教学法与其他教学法...
情景教学法还能够形象化地、牢固地对学生进行语言知识的教学。“情景教学法”能够把教学内容生活化和实际化，让学生有机会把书本知识和现实生活紧紧地联系在一起，在随意和轻松的语言交流中学习语言知识。
小学英语教学的教学方法 导入法：包括直接导入，游戏导入，情境导入，多媒体教学，故事导入，歌曲导入，悬念导入，对比导入。 交际法：是根据意念项目和交际功能发展学生交际能力的系统教法。
交际教学法的基本***设是：学习语言的目标就是交往能力的培养，这也正是其不同于传统英语教学方法之处。
听说法和交际法的异同如下：相同点 听说法和交际法都是语言教学的方法，旨在帮助学生提高语言技能。听说法和交际法都强调语言学习的实践性，认为语言学习需要不断地进行实践和练习。
导入法 ：包括直接导入，游戏导入，情境导入，多媒体教学，故事导入，歌曲导入，悬念导入，对比导入。交际法： 是根据意念项目和交际功能发展学生交际能力的系统教法。
教学有法，教无定法，贵在得法。我觉得小学生学英语就像学游泳一样，必须让学生泡在水中、潜到水里去，这样他最后才能成为一个熟练的游泳者，自在游泳乐在其中。
小学英语教学法中导入技能的训练目标是什么
能力目标：牢固掌握本课句型，并能在生活交际中熟练地运用。情感目标：培养学生主动表达自我情感、积极与人用英语交流的信心与态度。
英语教学应把培养学生的交际能力作为英语语言应用素质的核心。教师应注意调动学生的非智力因素，创造交际实践的学习环境，充分利用现有的教学方法，拓展学生的知识面，帮助学生构建自主学习模式。英语课程的作用和特点。
小学英语课堂导入的方法 课堂导入的内涵 新课的导入，在英语教学中也叫“引入”，它是课堂教学伊始的3-5分钟内教师和学生所有教学活动的总称。
如何培养小学生的听说能力——小学英语教学法初探
1、培养了学生良好的听的习惯。培养学生认真听教师或者录音的示范发音，用心听他人说英语是很重要的。要求学生认真听示范发音，听清后再模仿。在英语课堂教学中，我着重培养了学生听的习惯。细心听。
2、我主要是从以下几方面来做的：激发学生学习英语的兴趣，以“听”为着手点，激发学生说英语的能力。 有研究表明：“小学阶段正是学生感性学习形成的关键时期。
3、尽量用英语组织教学 用英语组织教学，可以烘托英语课堂气氛，增强学生的求知欲，提高学生的 听说能力。这一环节非常重要，是学生练习听力的良好机会，也是学生学习与 模仿的途径之一。
4、如何培养小学生听的能力 “听” 是知识输入的主要渠道，所以英语学习需要有较好的听力，再者语言学习的目的是为了交际，而听懂别人的话是交际的基础。
5、小学英语听力教学方法如下： 阶梯训练法。听力训练要遵循由浅入深、由易到难、由慢到快、循序渐进的原则，有目的有计划地进行单词──短语──短文的训练。（1） 听辨单词。
小学英语教学法的内容介绍
自然拼读法：自然拼读法是一种教授英语发音规则和拼写规律的教学方法。通过学习自然拼读法，学生可以掌握英语单词的发音规律，从而能够更好地理解和[_a***_]单词。
内容包括小学英语课程特点的讨论、英语新课标的基本理念和教学基本要求的解析、课堂教学管理、小学英语教学技能和技巧的培训、教学评价问题、如何选择和使用小学英语教材及小学英语教师的发展等主题。
动作教学法：在低年级英语教学中，用具体形象的手势、动作来***英语学习，激发学生学习兴趣，提高学习效果。
激发学习英语的兴趣和热情 小学阶段英语没有升学压力，是激发学生学习兴趣的最佳时期。
小学英语教学的基本原则 张莺主编的《小学英语教学法》一书认为“小学生英语教学的基本原则”有四个，其中有“情景教学原则”和“趣味性教学原则”。
是。小学英语教育是我国教育体系中的重要组成部分，而师生息息相关的师生关系也成为小学英语课堂教学中的一个重要支柱。
小学英语教学法中任务型教学要注意什么
1、任务的设计和执行应注意任务的完成，即交际问题的解决。任务完成的结果是评估任务是否成功的标志。
2、任务型教学法是属于以学习为中心的教学法。此类教学法主要关注二语教学的认知过程和心理语言学过程，力图为学习者提供机会，通过课堂上以意义为焦点的活动，参与开放型的交际任务。
3、目标。任务型活动的主要目标是理解和传输信息，要求学生在执行任务的过程中，有意义地运用英语。例如，设置“调查睡觉习惯”的活动，其目的就是交换个人信息。
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