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如何利用多媒体手段,提高小学英语课堂实效
而多媒体手段可以为我们提供英语的相对真实环境，让学生感受情景，交际中运用语言。
视听多媒体教学恰恰以色彩艳丽、生动形象的画面等提供给学生多种***，充分调动学生的视觉和听觉，以优化英语课堂教学。在这一过程中，作为教师，选用的主要媒体要恰当，媒体的演播和教师的讲解应密切配合，适当用多种媒体工具予以***。
尽管我们没有地道的语言环境，但是我们可以通过多媒体创设自然的语言环境，所以有目的、有计划的开展课外活动是重要的教学***手段，它有助于增长知识，开阔视野，电教媒体在这方面就可发挥很好的作用。
如何利用多媒体教学对小学英语教学的反馈
1、干扰教学，反客为主在运用多媒体设计的课堂教学中，尤其是在***用这种教学手段的初期，部分教师经常把整堂课设计成多媒体课件。这些课件从开始的课题到最后的结束，都用多媒体课件控制起来。
2、创设语境，使教学变得生动形象，是多媒体教学的最大优势。现代外语多数是功能式话题，新课标也强调任务式教学，把二者有机地结合便可应用多媒体课件制作形象生动的教学过程。
3、科***用多媒体，创设良好的英语教学交际环境。著名的语言学家克鲁姆认为对语言学习者来说，相关的语言环境和氛围对学好某一种语言是非常重要的，它能使学生较快地进入特定的状态，找到合适的感觉。
4、实施英语素质教育的关键在于提高课堂教学效率，而教学方法和教学手段决定课堂教学效果。多年的实践证明，合理利用多媒体，是优化英语课堂教学的重要手段。
多媒体在小学英语教学中的应用
通过实践，我认为在小学英语教学中，运用多媒体，有利于突破教学中的难点、重点，调动了学生学习英语的积极性，培养了学生的交际能力和实际运用语言的能力，以达到提高英语教学效果的目的。
运用多媒体教学能够有效地渲染气氛，创设情景，其优势主要表现在***多样性、内容生动性、学习过程互动性等。
而多媒体手段可以为英语教师提供英语的相对真实环境，让学生感受情景，在交际中运用语言。
关于小学英语多媒体运用培训和小学英语多媒体教学的介绍到此就结束了，不知道你从中找到你需要的信息了吗 ？如果你还想了解更多这方面的信息，记得收藏关注本站。
